Pedagogía.

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Concepto

La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.

En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.

La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.

En este aspecto es tan importante la mencionada disciplina que desde hace algunos años en todos los centros educativos públicos que forman parte de la Red de Enseñanza de España existe un pedagogo o pedagoga que no sólo se encarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que también ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas áreas.

Más concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientación y organización escolar, programación de metodologías específicas, asesoramiento al profesor, elaboración de terapias específicas, técnicas de estudio, diagnóstico del discente…

Características

 ·                 El maestro es el centro del proceso de aprendizaje.

·                  La escuela es la principal fuente de información para el alumno.

·                  El maestro trasmite de forma acabada los conocimientos con poca alternativa para que los alumnos elaboren mentalmente.

·                  Objetivos descriptivos, sujetos más al profesor que a los  alumnos.

·                  Se exige mecanización de la información, la disertación es ajena a las características de los alumnos, los contenidos se ofrecen aislados y desvinculados de la realidad.

·                  Se informa el acervo cultural de la humanidad como algo acabado.

·                  No se potencializa el pensamiento teórico de los estudiantes.

·                  Gran volumen de información.

·                  No se desarrollan procesos de trabajo de los estudiantes, ya que las actividades prácticas son mínimas.

·                  La labor fundamental del profesor es la explicación.

·                  Trabaja la evaluación reproductiva y los métodos expositivos.

·                  La obediencia de los alumnos es la principal virtud a lograr.

·                  Relación autoritaria impositiva, pero paternalista.

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Concepto
La Educación Popular es un enfoque filosófico y pedagógico, que entiende la educación como un proceso participativo y transformador, en el que el aprendizaje y la conceptualización se basan en la experiencia práctica de las propias personas y grupos participantes en procesos de formación. 

Parte de la auto concienciación y comprensión de los participantes, de a los factores y estructuras que determinan sus vidas, pretende ayudarles a desarrollar las estrategias, habilidades y técnicas necesarias para que puedan llevar a cabo una práctica orientada a la transformación de la realidad.

 De esta forma, la educación se entiende como un proceso transformador en el que las propias personas participantes son los actores fundamentales. El proceso transformador se retroalimenta y redefine continuamente, en la medida que se avanza en el proceso de transformación:

• “Leer”, reconocer críticamente la realidad y la propia práctica (personal y social),
• “Desaprender”, deconstruir viejas prácticas y construir nuevas formas de actuar, tanto en lo personal como en la realidad social.

Características

Algunas características de la educación popular son las siguientes:

a) la diversidad de corrientes de pensamiento en las que se ha inspirado (humanismo, cristianismo de base y teología de la liberación, marxismo, etc.)

b) su concreción práctica en un conjunto amplio y diverso de experiencias, así como el esfuerzo constante de conceptualización y profundización de sus fundamentos teóricos,

c) la producción de nuevos instrumentos metodológicos y didácticos adecuados a los objetivos y la realidad de las personas a las que se dirige,

d) la orientación consciente y permanente de su práctica educativa hacia el reforzamiento de los procesos organizativos de los sectores populares, y su contribución al desarrollo de nuevas formas organizativas (comunitarias, cooperativas, sindicales, etc.), y

e) la afirmación de la dimensión político-pedagógica de su intervención educativa.

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CONCEPTO

La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños. El término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre el hecho educativo, clasificarlos, estudiarlos, sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos. A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la pedagogía es una ciencia que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la medicina, etc., es preciso señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la ¨formación¨, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una «conciencia en sí» a una «conciencia para sí» y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y se reconoce como constructor y transformador de éste.

CARACTERÍSTICAS

§  Aprovechamiento de los recursos de conocimiento y temporales.

§  Potencian el trabajo cooperativo (en grupo), así como el individual.

§  Potencian el pensamiento crítico, creativo y constructivo.

§  Son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual.

§  Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura básica (a través de roles específicos, historias, escenarios…)

§  Se diseñan para una única materia o puede ser interdisciplinar, siendo ésta última la que más aporta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

MI COMENTARIO

A mi me pareció muy similar, en realidad dicen lo mismo solo que por algunas razones cambien algunas palabras, pero al final de cada concepto o su definición de mi búsqueda, en este caso de lo que es la pedagogía me dio entender lo mismo, pero si me di cuenta que en google me es mas fácil hacer mis investigaciones, las personas en general prefieren Google ya que les es mas rápido buscar. tal vez cada información sea diferente pero todo lleva a lo mismo, hay uno que otro define mas su concepto, pero es la misma respuesta en los tres tipos de búsqueda. 

Así que mi opinión en estas tres paginas lo que es Google, Ask y Yahoo, por lo que pude observar todas me llevan a la misma respuesta, pero eso si cambian palabras y alguno que otro comentario.

MI EXPERIENCIA

Bueno mi experiencia en esta actividad fue algo, pues podría decirse que bien, pero en si cada tipo de búsqueda que realizé, me llevo a la misma conclusión, es decir las búsquedas que hice con los distintos tipos de búsquedas me dieron la misma respuesta. Pero se me es mas fácil hacer mi búsqueda por Google, ya que es mas rápida para encontrar lo que estoy buscando, en mi caso lo es así,  es lo que yo podría aportar en esta pequeña experiencia mía.